Combiner l’enseignement avec les TIC au programme d’étude : pas toujours facile !

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J’ai eu l’idée de se billet en parcourant l’internet et en tombant par hasard sur le blogue d’un étudiant acadien qui abordait l’intégration des tic dans le programme scolaire. J’ai trouvé qu’il apportait des arguments intéressants. Ainsi, je eu envie de vous exposé ma vision de l’intégration des tic et reprendre certain de ses arguments, que je trouve excellent.

Je crois d’abord qu’il faut regarder la réalité en face. Les TIC sont très peu intégré à l’heure actuelle dans les classes. En effet, lorsque je repense à mes stages, à mon contrat de remplacement et à ma suppléance, j’ai vu peu d’opportunité pour intégrer les TIC. Malgré cela, les élèves ont des périodes d’informatique et quelques projets de recherches sur internet, mais cette utilisation des TIC n’est pas combinée au matière du programme de formation et souvent l’utilisation est bien restreinte. Il y a plusieurs raisons qui expliquent cela :

1) Je dirais d’abord que les écoles n’ont pas beaucoup de budget, ainsi il y a peu d’ordinateur dans une même classe et il y a souvent un seul laboratoire informatique pour toute l’école, ainsi il est difficile de poursuivre un projet intégrant les TIC de façon assidu.
2) De plus, même dans certaines écoles qui ont parfois beaucoup de matériel, il y a un manque de formation. En effet, la plupart des enseignants ne connaissent pas le fonctionnement des différents programmes sur un ordinateur. Cela nécessite des formations qui ne sont souvent pas disponible immédiatement.
3) Aussi, la plupart des élèves ont peu de connaissances concernant les TIC, ce qui restreint l’utilisation de différents programmes.
4) Enfin, il n’y a pas beaucoup d’activité qui ont été développé et créé à ce jour, cela rend la tâche d’un enseignant beaucoup plus difficile et le décourage malheureusement souvent. Pour en avoir moi-même conçu une, la création d’une activité intégrant les TIC est bien complexe et nécessite beaucoup de temps de conception.

Heureusement, il y a de nombreuses solutions et des stratégies pédagogiques pour remédier à ces restrictions.  Pour ce qui est du manque de matériel ou de formation, je crois que cela s’améliore avec le temps. En effet, il faut être conscient que la présence des technologies en classe n’existe pas depuis si longtemps, chaque année les écoles s’équipent de plus en plus et les enseignants qui arrivent dans les écoles font partie peu à peu de la génération internet.

Aussi, je crois que les directions d’écoles devront commencer à former d’avantage leur équipe école, pour qu’à leur tour les enseignants puissent plus facilement aider leurs élèves à utiliser les programmes. Pour rendre les élèves efficaces, il faut, comme dans tout projet, les organiser et les orienter. Aussi, comme l’avance Gary Lee Kenny dans son billet, il ne faut pas imposer l’utilisation d’un programme, il faut laisser les enfants découvrir et expérimenter différents programme lors de la réalisation d’un projet. Les enseignants doivent aussi expérimenter les différents programmes, en ce pratiquant ils développeront leur habileté, il ne fait pas être expert pour les intégrer au programme.
Enfin, il faudra qu’il y ait un changement dans les stratégies pédagogiques afin de trouver des projets qui conjuguent TIC et programme scolaire. L’ère des communications et des technologies est à nos portes et cela fait partie de la réalité des élèves, je crois qu’il faut utiliser cet outil à notre avantage.

L’intégration des TIC demande une période d’adaptation autant pour l’enseignant que pour les élèves, mais cela sera nécessairement bénéfique sur la motivation. Cela en désorganise certains, mais avec le temps cela deviendra de plus en plus naturel.
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Source : http://ds9.cyberportfolio.ca/prof/kengar/2007/03/lintegration_des_tic_en_salle.html